للتواصل

للتواصل :

Asas300tmimi@gmail.com

 
twitter @fatem551

التحليل والتصميم

تصميم بيئة تعليمية

المادة / الدراسات الاجتماعية والوطنية 

-         تم اختيار وحدة : (حياة الرسول في المدينة )

أولاً : التحليل

الفئة المستهدفة : طالبات المرحلة المتوسطة (الصف الأول متوسط ).

وذلك بناء على احتياج هذه الفئة من المرحلة العمرية لهذه المادة وما تحتويه من تراث تاريخي إسلامي يتوجب علينا الالمام به والمحافظة عليه فهو يضم الجانب الديني والجانب الثقافي والاجتماعي والنفسي والذي يؤثر في حياة الفرد المجتمع .                                              .

 

 

تنظيم المحتوى :

تقسم الوحدة إلى درسين والمحتوى يتم فيه تحديد الفكرة العامة أولاً ثم تحديد الأهداف للطالبة في هذا الدرس وبعدها يعرض المحتوى مع الصور والفيديو ثم بعد ذلك نشاط مخصص وتتم التغذية الراجعة عن طريق تفاعل الطالبة وإجابتها على الأنشطة والتقويم التكويني والتقويم النهائي .

الدرس الأول :

يحدد فيه موقع المدينة ووصف الطبيعة الجغرافية فيها وأثر الهجرة إليها وأسباب قيام الزراعة فيها ودور الطبيعة الجغرافية في حمايتها .

 

الدرس الثاني :

يحدد موقع مكة في شبه الجزيرة العربية  وأسباب الهجرة إلى المدينة وموقف أهل المدينة من الهجرة، وأسباب نجاح الدعوة في المدينة .

استراتيجية التدريس :

سوف تقوم هذه الوحدة على التعلم الذاتي والتعلم التعاوني التفاعلي.

في الدرس الأول : يستخدم خريطة شبه الجزيرة العربية  لتحديد موقع المدينة والعروض المرئية ويتخلل الدرس نشاطات تحديد موقع المدينة جماعي أثر الهجرة في حضارة المدينة  وصف مناخ المدينة فردي . وما العوامل التي ساعدت على حماية المدينة جماعي . يوضع  نشاط عبر التو يتر هاشتاق عن أسباب قيام الزراعة في المدينة والتي تحصل على أعلى إعادة تغريد ة تحصل على درجة إضافية .

الدرس الثاني : تستنج الطالبات عنوان الدرس بعد مراجعة الدرس السابق أيضاً تستخدم الخريطة  لشبه الجزيرة العربية لتحديد موقع مكة والمدينة والتوصيل بينهما لتقدير المسافة نشاط فردي-

 ثم عرض فيلم وثائقي يوضح أسباب الهجرة النبوية إلى المدينة  نشاط جماعي أسباب الهجرة إلى المدينة .

أية  قرآنية

: { وإذْ يَمْكُرُ بكَ الّذِينَ كَفَروا لِيُثْبِتُوكَ أَوْ يَقْتُلُوكَ أَوْ يُخْرِجُوكَ وَيَمكُرُونَ وَيَمْكُرُ اللّه والله خَيْرُ الْمَاكِرِين   (1).

وَجَعَلْنَا مِن بَيْنِ أَيْدِيِهمْ سَداً وَمِنْ خَلْفِهِمْ سَدًّا فَأَغْشَيْنَاهُمْ فَهُمْ لا يُبْصِرُونَ }(2)

 

{ ثَانِيَ اثْنَيْنِ إذْ هُمَا في الْغَارِ إذْ يَقُولُ لِصَاحِبهِ لا تَحْزَنْ إنَّ الله مَعَنَا. فَأَنْزَلَ اللّه سَكِينَتَهُ عَلَيْهِ وَأَيَّدَهُ بِجِنودٍ لَم تَرَوْهاَ} (3) أسئلة نشاط نستنتج من الآية   في نشاط جماعي   - من الذي هم بقتل النبي صلى الله عليه وسلم في المدينة ؟ وهل نجحت خطتهم في قتله؟ من كان مع النبي صلى الله عليه وسلم عندما خرج من المدينة؟ بعدها قراء نص تاريخي من الكتاب ومناقشته ... نشاط فردي – ما موقف أهل المدينة من الهجرة النبوية ؟ نشاط فردي – أسباب نجاح الدعوة في المدينة –   التقويم : التقويم القبلي من خلال اجراء اختبار قبلي لمعرفة الخبرات السابقة لما يتعلق بموضوع الدرس  التقويم التكويني يتم من خلال الأنشطة سالفة الذكر. التقويم النهائي سوف يتم خلال اختبار إلكتروني فردي يتكون من خمسة أسئلة لكل درس اختيار من متعدد

 

 

 

التقويم النهائي للوحدة

التقويم النهائي للوحدة :

 

عن طريق اختبار الإلكتروني فيما تعلمتي معنا من خلال الدخول إلى هذا الرابط:

الاختبار الأول :

http://www.arab-exams.com/student_login_form2.php?id=6817

الاختبار الثاني :

http://www.arab-exams.com/student_login_form2.php?id=6818

 

الدرس الاول و الدرس الثاني

الدرس الأول : ( المدينة وطبيعتها الجغرافية  )

أين تقع المدينة في شبه الجزيرة العربية ؟

 

 

تحدد الطالبة موقع المدينة على خريطة شبه الجزيرة العربية . 

-         تقع المدينة  في الجهة الغربية من شبة الجزيرة العربية ، وألى الشمال من مكة المكرمة ، على دائرة عرض(24) شمالاُ وخط طول (39) شرقاً .

 

-         أهم العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في المدينة :

 

تتوصل الطالبات من خلال البحث في مواقع الإنترنت ودراسة طبيعتها الجغرافية والكتاب المدرسي على أهم العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في المدينة .

 

-         الجبال من أهم المظاهر التضاريسية في المدينة ,متمثلة في جبل أحد في الشمال , وجبل عير في الجنوب. تنحصر بين حرتين ,هما: حرة واقم, وتسمى الحرة الشرقية , وحرة الوبرة ,وتسمى الحرة الغربية.

حرة واقم

 

 

يجري فيها عدد من الأودية , منها: وادي العقيق , ووادي قناة. تميزت بخصوبة أرضها ووفرة مياهها

 

 

 

من الأسباب التي أسهمت في حماية المدينة ؟

تستنجها الطالبات من خلال معرفة التضاريس وعوامل قيام الزراعة ما الذي أسهم في حمايتها .

وصف مناخ المدينة ؟

نظراَ لموقع المدينة الجغرافي في الغرب من شبه الجزيرة العربية فإن المناخ فيها يكون حار جاف صيفاً شديد البرودة شتاءً

 

أنشطة الدرس :

بعد التعلم الذاتي والتعلم التعاوني لهذا الدرس أستطيع أن أجيب :

-         أحدد موقع المدينة في شبه الجزيرة العربية .

-         أذكر أهم العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في المدينة.

-         استنتج الاسباب التي اكسبت المدينة الحماية .

-         أصف مناخ المدينة .

 

 

 

 

 

 

الدرس الثاني : (اسباب الهجرة إلى المدينة )

 

 

 

بعد استحضار ومراجعة الدرس السابق وعرض أية قرآنية قال تعالى :(والذين هاجروا في الله من بعد ما ظلموا لنبوئنهم في الدنيا حسنة ولا أجر الأخرة أكبر لو كانوا يعلمون ) 41- (النحل).

تستنج الطالبات عنوان الدرس الجديد .

بعد مشاهدة  فيلم عن وثائقي عن الهجرة النبوية

https:// m.youtube.com/watch?v=uk2skByn93M  

تحلل الطالبات أسباب الهجرة من مكة إلى المدينة عن طريق التعلم التعاوني .

تحدد الطالبة موقع مكة والمدينة والتوصيل بينهما على خارطة شبه الجزيرة العربية .

 

 

 

كانت لمكة المكرمة منزلة كبيرة في نفس النبي صلى الله عليه وسلم ويتجلى ذلك من في قولة صلى الله عليه وسلم (والله إني لا أعلم أنك خير أرض لله ...

بالبحث في مواقع الانترنت تعلم ذاتي تكتب الطالبات تقريراً عن الأحداث التي واجهها صلى الله عليه وسلم في مكة والتي دعته للهجرة إلى المدينة وكيف كان استقبال أهل المدينة له .

(.إلا تنصروه فقد نصره الله إذ أخرجه الذين كفروا ثاني أثنين إذ هما في الغار إذ يقول لصاحبه لا تحزن إن الله معنا).

 

 

 

 

 

 

 من كان مع الرسول صلى الله عليه وسلم  عندما كان في الغار ؟

 

(النشاط) للدرس الثاني :

بعد التعلم الذاتي والتعلم التعاوني لهذا الدرس أستطيع أن أجيب :

-        أحدد موقع المدينة ومكة وأصل بينهما ؟

-        أسباب الهجرة إلى المدينة ؟

-        كيف نجحت الدعوة الإسلامية في المدينة ؟

-        كيف استقبل أهل المدينة الرسول صلى الله عليه وسلم ؟